每年都提醒自己，如果可能的話要讓學生有機會站上舞台，所以從尋找場地、設計邀請卡和節目本、印刷、音樂會曲目順序編排、音樂會時間的掌握、紀念品的挑選都藏著許多意義。
挑選曲目的方向，因考量到學生的個性、學習與練習的狀況，為了讓每個人都能拿到合適自己的曲子，反覆的試練過許多曲目，不論是獨奏、重奏、齊奏或聯彈，每首曲子、每位演奏者，都有著目標和學習之處，而符合著演出者的特質。
連續5年的學生音樂會下來，不曉得觀眾是否有發現，在演奏順序安排上，我們盡量不讓聽眾或學生有「比較」的感覺。難易程度的穿差、演奏者年齡的分組與編排、以及樂器的演出分配，都思考很久才有定論，我們希望學生參加完音樂會後，都是自信與富足的。
必竟我們太容易被所看見的事物給影響，一位學生小學，一位學生國中，前後順序的站上舞台，小學生演奏了協奏曲，中學生演奏了小品⋯⋯身為觀眾的您，心中是否會產生⋯「嗯，前面那個小學生拉的比較好」的聲音..⋯這種比較難免存在，但有多少人會想起⋯他們的學琴時間與練習時間呢？小學生或許學了5年，國中生或許學了1年。小學生一週練5天，中學生因為課業繁忙練習不多⋯這些蘊藏在音樂背後的故事，音樂會當天觀眾可能也不太能注意。 於是我們在曲目的順序也下了些工夫。而不是抽籤決定，曾經一位學生告訴我：老師，你們的編排好好哦，都不會有被比較的感覺，聽到時，滿心很感動，因為這樣的安排方式，我們從沒告訴過家長和學生，或許是這樣鼓勵讓我們每年都有動力。
曾有同事問過，為什麼節目本要標註學生就讀的學校和照片⋯⋯其實我也不太明白為什麼堅持著，而設計師也幫演出者調整了照片，讓照片多了份真實。這份堅持或許只是想讓學生保有那份成長的喜悅與過程。
而在辦音樂會前夕，有家長會問，老師，參加音樂會我們需要繳多少報名費？報名費？？是否繳費，對我們來說都不是重要的，錢財乃身外之物，學生能夠有收獲才是初衷。而未收費的音樂會，也希望傳遞給聽眾與學生是高質量的，是一場值得期待的。
不論安排獨奏、重奏、齊奏或聯彈，都有著需學習的地方，而非好與壞來斷定。 只要放對地方，終究會發光亮。個個都是愛徒兒。
教育的路上 是老師 同時也是學生。或許每場音樂會都有些遺憾，但我們會不斷的改進與學習，如果我們有不足的地方，請您一定要告訴我們，讓我們能在調整與修正。期盼有天能達到盡善盡美。我們歡喜心 甘願受
因為 愛在心中
期盼您能在音樂會中聽見幸福的聲音
邀請您 7/19 星期六
下午2：30
到大毅建設幸福教育基金會-幸福講堂，與我們一起找尋幸福並體會幸福。
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