一個月前 承接了比才幼稚園的 教師團體班
平均年齡介於25~35歲當中 學校替教師安排的進修課程
所以每位老師 總能夠完成把每週所交待的作業
成人團體班 大部分都是 主動式學習
主動 問問題
主動 練習
主動 預習
以及 主動式 分享
這是和幼童團體班 最大的不同
成人較能夠舉一反三
然而 成人也給自己很大的壓力
所以 在學習過程中 會比較心急 這是成人必須要注意的事情
萬萬急不得
如果一急 姿勢或是音準 還是運弓的力道 就會有些偏差
未來就得花時間去修正 如果已經養成不好的姿勢 那些會更難去修改
或是造成 肌肉受傷
成人的學琴過程中
需要注意的是
成人的手 會比較緊繃 左手按弦的手琬 會突出 或是縮進去
這都是錯誤的
要盡量保持 手琬的直線 保持自然
按弦也會跟著快速一些
多數成人的手部肌肉 會比較缺乏柔軟度
平時可以多做一些 放鬆運動 或是累的時候 休息一下
千萬不要勉強自己一直按著弦
這樣反而會造成嚴重的姿勢不良
孩童團體班
這是東明國小的四年級學生 全班學習小提琴 已經有1年半的時間了
由台中縣政府所辦理的藝術深耕計畫 因為這所學校的孩子
有許多都是隔代教養 所以接觸到樂器或是音樂的機會 很少
學校想要推廣 提倡音樂 所以選擇了小提琴
平常上課 由學校提供小提琴給學生練習
放學時 沒有琴的小孩子 只能用創意小提琴 來練習按弦
也就是說 他們會使用直笛或是寶特瓶 來練習
把直笛或是寶特瓶 橫著 然後當成小提琴的指板來 按弦練習
這樣的孩子 說真的比起很多學琴的孩子 還要來的珍惜學琴
因為他們知道 機會很難得
不過許多團體班的學生
不論是兩人 或是 三人以上 甚至10幾人的
最常有的狀況就是 姿勢很多種
或是 進度會有些慢
或是孩子的運弓 總是會短而歪
這都是家長 回家時 要注意學生練習狀況
弓要 拉直 只能 介於 琴橋 與指板間
不能歪掉 <以下為歪掉圖片 感謝石岡國小 康康示範>
這是就是跑到指板去了 一定要避免
<感謝 東明國小 安安 非常不甘願的示範>
正確的是 介於 指版與琴橋間
<感謝 東明 小興的示範>
孩童的團體班
主要是被動是學習 或是陪伴學習法
被動式對於老師的
被動式問答
被動式練習
陪伴是對家長的
陪伴式練習
陪伴式學習
孩童學習的過程中
家長佔著比老師更重要的角色
除了要鼓勵孩子以外
帶孩子多看 多聽 多參予
多看表演
多聽音樂
多參予演出
將也會 學習到更多
並提升孩子學習的興趣
共勉之
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